Sequência Didática - o dia e a noite

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 

TEMA: O DIA E A NOITE - Ano escolar: 2

Por Cleide Merenso dos Reis

Essa sequência didática  foi uma das atividades desenvolvidas no curso do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa- PNAIC.  

OBJETIVO GERAL:  Introduzir noções básicas de tempo e espaço de forma lúdica e interdisciplinar.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:

• Ciências
• Língua Portuguesa
• Matemática
• Geografia e História
• Artes

PRIMEIRO  DIA

Conteúdos  da aula: O céu e a Terra/ Medida de tempo.

Disciplinas envolvidas: Ciências, Língua Portuguesa e Matemática.

Gênero: Texto instrucional e informativo.

Objetivos da aula:

• Diferenciar o céu noturno do céu diurno por suas características;
• Observar a presença de diferentes animais ativos durante o dia e a noite;
• Perceber que os períodos de claro e escuro influenciam o comportamento dos seres vivos;
• Investigar por meio de um experimento o movimento aparente do Sol ao longo de  4 dias em horários diferentes a variação do tamanho da sombra de um objeto.
• Compreender que o tempo, além de ser dividido entre o dia e  noite, pode ser medido em horas, dias, semanas, meses, ano e outras unidades.

 Procedimentos metodológicos:

1º Momento: Ler o livro: Estrelas e  Planetas.

Realizar exploração oral sobre o livro lido

 Explorar conhecimentos prévios

 2º Momento:  Explorar o texto do livro de ciências: o céu e a Terra;

Fazer leitura compartilhada;

Pedir para que enumerem  o  que veem de dia e de noite no céu e no dia-a-dia, enquanto o professor  os escreve no quadro.  

3º Momento:  ler  coletivamente um texto instrucional  de um experimento sobre o tamanho das sombras durante diversas horas do dia no quadro, dando ênfase às características desse tipo de  texto.

4º Momento:  Conduzir os aluno para fora da sala de aula  afim de realizar o experimento presente no texto: o céu e as sombras

5º Momento:  Realizar atividades no livro didático de matemática através de relógios pedagógicos e calendário divisão do tempo em horas exatas, dias, semanas, meses e ano.

SEGUNDO DIA

Conteúdos  da aula:  O céu /O meu lugar no espaço

Disciplinas envolvidas: Ciências, Língua Portuguesa e Geografia e História.

Gênero: Texto informativo

  Objetivos da aula:

·         Reconhecer que o planeta Terra, juntamente com outros astros, está no espaço.

·         Reconhecer que o ser humano desenvolveu equipamentos que lhe possibilitam estudar os astros, como as lunetas e os telescópios.

·         Localizar-se no espaço através do próprio endereço.

 Procedimentos metodológicos:

1º Momento: levar o mapa-múndi para que os alunos  o explorem e façam a  leitura e identifiquem o lugar onde se encontram localizados no mapa.

Explorar os conhecimentos prévios sobre o que eles sabem sobre a própria  localização e qual a função dos mapas.

2º Momento: colorir no caderno e o mapa-múndi, dando ênfase em cores diferentes no mapa da cidade, estado, país e continente em que vivem. Colorir a cidade de rosa; o estado de amarelo; o país de laranja e o continente de vermelho.

3º Momento: Atividade de escrita do próprio endereço e sua localização no espaço: rua, bairro, cidade, estado, país, continente, planeta e sistema solar.

4º Momento: Explorar o texto do livro de ciências: O céu

Pedir para que enumerem astros que veem de dia e de noite no céu, enquanto o professor  os escreve no quadro.  Indagar  a eles por que não vemos as mesmas coisas do dia à noite.

5º Momento:  Realizar atividades escrita do quadro sobre os astros no céu e os instrumentos utilizados pelos astrônomos.

6º Momento:  Conduzir os aluno para fora da sala de aula  afim de realizar o experimento presente no texto: o céu e as sombras

TERCEIRO DIA

Tema da aula: Os dias e as noites

Disciplinas envolvidas: Ciências e língua Portuguesa

Gênero: Música e texto informativo

Objetivos da aula:

·         Reconhecer que a Terra  gira ao redor de seu próprio eixo  ( movimento de rotação);

·         Associar a existência dos dias e das noites e o movimento aparente do Sol ao movimento de rotação da Terra;

 Procedimentos metodológicos:

1º Momento: Iniciar a aula com a leitura do texto informativo do livro didático de ciências: os dias e as noites;

Verificar os conhecimentos que os alunos têm sobre dia, noite e  rotação da Terra.

2º Momento: Ouvir a música “O planetinha” de Pe. Zezinho. Encenar a parte da música que fala sobre os movimentos da Terra.

3º Momento: Fazer uma roda, colocar no centro uma criança que representa o Sol e em volta outra que representa a Terra. A criança irá simular os movimentos em volta de si mesma e ao mesmo tempo em volta do Sol. Mostrar que o movimento que a Terra faz em torno de si mesma nos dá o dia e a noite e o movimento que a Terra faz em volta do Sol nos dá o ano e as estações do ano.

4º Momento: Após ouvir a música e realizar a encenação entregar aos alunos a letra da música e trabalhar uma interpretação de texto.

5º Momento:  Conduzir os aluno para fora da sala de aula  afim de realizar o experimento presente no texto: o céu e as sombras

QUARTO DIA

Tema da aula: A Luz e o calor do Sol

Disciplinas envolvidas: Ciências e Língua Portuguesa.

Gênero: Texto informativo.

Objetivos da aula:

·         Reconhecer que o Sol é a estrela mais próxima da Terra;

·         Compreender a importância da luz e do calor do Sol para a manutenção da vida no planeta;

·         Reconhecer a existência de animais noturnos e diurnos.

 Procedimentos metodológicos:

1º Momento: Inicialmente explorar os conhecimentos prévios que os alunos possuem sobre as  estrelas  e se sabem que o Sol também é uma estrela.

2º Momento: Ler o texto informativo do livro didático de ciências: a luz e o calor  do Sol.

3º Momento:  construir uma lista em forma de tabela com  animais  de hábitos diurnos e noturnos.

4º Momento:  Conduzir os aluno para fora da sala de aula  afim de realizar o experimento presente no texto: o céu e as sombras.

QUINTO DIA

Tema da aula: O espaço e a astronomia/ medidas de tempo.

Disciplinas envolvidas: Ciências, Língua Portuguesa e Matemática.

Gênero: História em Quadrinhos ( tirinhas); texto descritivo.

  Objetivos da aula:

·         Desenvolvem a noção de que estamos cercados pelo espaço;

·         Compreender a importância do astrônomo para o desenvolvimento do conhecimento científico do Universo.

·         Compreender que o tempo, além de ser dividido entre o dia e  noite, pode ser medido em horas, dias, semanas, meses, ano e outras unidades.

 Procedimentos metodológicos:

1º Momento: Conversar com os alunos sobre o fato de não percebermos o  fato de a Terra girar  ou que não estamos de cabeça para baixo e que estamos cercados pelo espaço e além disso que há uma força que  impede nós e a Terra de cairmos em um abismo.

2º Momento: ler a tirinha do livro didático de ciência que mostra como estamos localizados no espaço e outras duas tirinha da Mafalda sobre a localização do espaço e os movimentos da Terra.

3º Momento: fazer demonstração com o globo terrestre em mãos , de como a Terra é uma “bola” solta no espaço, sem que “nada”a sustente a não ser uma força que a deixa sempre em movimento.  Bem como realizar uma experiência com uma lanterna iluminando o globo simulando o Sol.

4º Momento: Realizar leitura e interpretação de texto das  tirinhas exploradas, no caderno.

5º Momento: ler o texto descritivo : o astrônomo do livro didático de ci6encias e fazer uma análise oral do texto e de suas características com os alunos.

  6º Momento:  Realizar atividades com resolução de problemas  sobre a  divisão do tempo em horas exatas, dias, semanas, meses e ano, utilizando o relógio pedagógico e o calendário. 

SEXTO DIA

Tema da aula:  Os movimentos da Terra e as estações do ano.

Disciplinas envolvidas:  Ciências, Língua Portuguesa e Matemática.

Gênero: Poema,  tabela e texto informativo.

 Objetivos da aula:

·         Compreender que quando a Terra  gira e completa uma volta  em torno do Sol no decorrer de um ano ocorre o fenômeno das estações do ano.

·         Identificar as principais características de cada  estação do ano.

 Procedimentos metodológicos:

1º Momento:  conversa informal com os alunos para identificar os conhecimentos prévios deles sobre o assunto. Indagá-los sobre se o clima é igual o ano inteiro ou muda com o decorrer do tempo. Induzi-los a fazer uma classificação desses diferentes períodos do ano.

2º Momento:  ler um texto informativo para que eles compreendam melhor o assunto.

3º Momento:   entregar a eles um poema para leitura afim de realizar a interpretação e identificação das características de cada estação do ano e escrever em uma tabela.

4º Momento:  realizar uma leitura analítica da tabela construída através do experimento da altura da sombra feita nas aulas anteriores.

SÉTIMO DIA

Tema da aula: As fases da lua

Disciplinas envolvidas: Ciências e Língua Portuguesa.  

Gênero: poema  e texto informativo.

 Objetivos da aula:

·         Entender que a Lua é o único satélite natural da Terra;

·         Diferenciar o que é satélite natural de artificial;

·         Compreender que as formas da Lua muda no céu porque assim como a Terra gira em torno do Sol  a Lua também gira em torno da Terra.

Procedimentos metodológicos:

1º Momento:  Indagar aos alunos se quando observam a lua ela é igual todos os dias no céu. Se responderem que não, indagá-los sobre quais os formatos em que ela aparece no céu. Explicar a eles que assim como a Terra gira em torno do Sol a Lua também gira em torno da Terra. 

2º Momento: proporcionar a leitura de um poema que enfatiza as várias fazes que a Lua apresenta no céu e fazer a interpretação.

OITAVO DIA

Tema da aula: O que eu aprendi sobre o espaço?

Disciplinas envolvidas: Ciências e Língua Portuguesa.

Gênero: lista

Objetivos da aula:

·         Retomar os conceitos aprendidos sobre o assunto trabalhado e o vocabulário aprendido;

·         Aplicar em situações novas os conhecimentos aprendidos. 

 Procedimentos metodológicos:

1º Momento: Fazer sondagem oral com os alunos sobre o que aprenderam até o momento.  Pedir para que ajudem o professor a fazer uma listagem no quadro sobre os tópicos e palavras que mais aprenderam nas últimas aulas e se isso foi importante para eles.

2º Momento: distribuir a eles um folha de papel onde desenharão e escreverão sobre o que aprenderam em forma de listagem.

RECURSOS DIDÁTICOS

·         Fita métrica

·         Relógio pedagógico

·         Globo terrestre

·         Mapa-múndi

·         Aparelho de som

·         Livro didático

·         Livro

·         Papel

·         Lápis-de-cor

 AVALIAÇÃO

Inicialmente realizar-se-á  uma sondagem diagnóstica oral para descobrir o que eles sabem sobre o espaço.

No decorrer do desenvolvimento das atividades será observado a participação e o envolvimento do educando;

Ao final da sequência didática realizar-se-á uma atividade avaliativa de desenho livre e de escrita sobre o que aprenderam sobre o espaço.

Quem se interessar pelas  atividades desenvolvidas deixe o e-mail nos comentários. 

Obs. As atividades referentes ao livro didático podem  ser adaptadas ao livro adotado em sua escola.  
Não esqueçam de dar dicas e sugestões nos comentários. 

  

BIBLIOGRAFIA

ABREU, Cristhianny Marques De. Estações do Ano. Disponívem em: < http://ebmdls2011t32.blogspot.com.br/2011/10/estacoes-do-ano.html> Acesso em: 9 setembro 2013.

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ATIVIDADES - As Estações Do Ano E O Clima. Disponívem em: < http://www.ensinar-aprender.com.br/2011/06/atividades-as-estacoes-do-ano-e-o-clima.html Acesso em: 9 setembro 2013.

ATIVIDADE DE Aprendizagem I – CP2. Aprendendo Física. Disponívem em: <  http://aprendendofisica.pro.br/blog/index.php?s=suleado> Acesso em: 9 setembro 2013.

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FASES da Lua.  Disponívem em: <  http://astro.if.ufrgs.br/lua/. Acesso em: 9 setembro 2013.

MAPA DE Rondônia para colorir.  As novidades. Disponívem em: <http://asnovidades.com.br/mapa-de-rondonia-para-colorir/ Acesso em: 9 setembro 2013.

NUNES, Renata; RODRIGUES, Thaís. Quadrinhos e Charges como recursos didáticos para o ensino de Geografia. Cageos. Disponívem em: <   http://cageos.wordpress.com/2012/09/05/utilizacao-das-historias-em-quadrinho-na-sala-de-aula/ Acesso em: 9 setembro 2013.

O PLANETINHA. Loja de Música. Paulinas, COMEP.  Disponívem em: <  http://www.paulinascomep.org.br/Letra.aspx?obra=008838 Acesso em: 9 setembro 2013.

OS OBJETOS  de Estudo da Astronomia. Astrofísica Geral: Observatório Nacional. Disponívem em: <http://www.on.br/ead_2013/site/conteudo/cap1-viajando/viajando.html> Acesso em: 9 setembro 2013.

PROJETO, Buriti. Ciências (Org). 2. ed. São Paulo: moderna, 2011.

SILVA, Evani Olímpia da. Trabalhando com Poesias. Prazer em Educar. Disponívem em: < http://prazereducar.blogspot.com.br/2011/12/trabalhando-com-poesias.html . Acesso em: 9 setembro 2013.

 

TEIXEIRA, Amanda barros; FAGUNDES Andréa Vassallo. Estudando as estações do ano através de música e poesia Disponívem em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22070 Acesso em: 9 setembro 2013.

WINTERS, Pierre. Estrelas e Planetas. Traduzido por: Arthur Diego Van Der Geest. São Paulo: brinque-book, 2010. 


Links para baixar arquivos com as atividades: 

Atividades:
https://drive.google.com/file/d/0B7kpjRU3vykld21xUXAxZVBLYUk/edit?usp=sharing

Jogo dos astros:
https://drive.google.com/file/d/0B7kpjRU3vyklbHRWLTdHV1hKTWM/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B7kpjRU3vyklSWctck1nOTNIQzA/edit?usp=sharing

Slide da apresentação: 
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